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Diagnose und Sprachbildung in der Schulanfangsphase (SAPH) Jahrgangsstufe 1/2 Diagnose und Sprachbildung Diagnose und Sprachbildung Übergang Grundschule – Sekundarschule/Gymnasium Diagnose und Sprachbildung Diagnose und Sprachbildung |
Willkommen auf den Internetseiten von FÖRMIG-TRANSFER BERLINBerlin hat sich von 2004 bis 2009 an dem bundesweiten Modellprogramm Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FörMig) beteiligt. Seit August 2009 wird dieses Programm in Berlin im Auftrag der Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung als „FörMig-Transfer“ vorerst für vier weitere Jahre bis 2013 fortgeführt. Ziel von FörMig und FörMig-Transfer war und ist es, Bildungsbenachteiligungen von Schülerinnen und Schülern aufgrund ihrer Herkunft abzubauen. Der Weg dazu soll über die systematische Entwicklung einer Durchgängigen Sprachbildung in den an FörMig-Transfer beteiligten Bildungseinrichtungen führen. Lehrkräfte und Erzieher/innen werden unterstützt, um ihre Arbeit im Hinblick auf die Förderung der sprachlichen Kompetenzen der Kinder und Jugendlichen zu professionalisieren und Eltern und Kooperationspartner in die Bildungs- und Erziehungsarbeit aktiv einzubeziehen. Auf diese Weise sollen Bildungspotentiale der Kinder und Jugendlichen aktiviert, ihre alltags- und bildungssprachlichen Kompetenzen entwickelt und ihr individueller Schulerfolg gesichert werden. |
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